Tipp: Manche Fortbildungsmethoden sind in der Anzahl der CME-Punkte-Vergabe eingeschränkt: Für das Selbststudium von Fachliteratur dürfen innerhalb von 5 Jahren meist nur 50 Fortbildungspunkte anerkannt werden.

Zertifikate

Der Nachweis der Fortbildungspflicht erfolgt durch Zertifikate, die nach jeder medizinischen Fortbildung ausgestellt werden müssen. Diese können jederzeit bei der zuständigen Landesärztekammer eingereicht werden, spätestens jedoch zum Stichtag der 5-jährigen Frist. Auf Antrag wird von der jeweiligen Ärztekammer ein Zertifikat ausgestellt, das die erfüllte Fortbildungspflicht von 250 CME-Punkten bestätigt. Anschließend muss das Zertifikat bei der kassenärztlichen Vereinigung eingereicht werden.

Beachten Sie folgende Unterschiede: Manche Fortbildungs-Veranstaltungen melden Ihre gesammelten CME-Punkte im Anschluss automatisch an Ihre Ärztekammer. Voraussetzung dafür ist jedoch die Angabe der EFN (Einheitliche Fortbildungsnummer) oder das Scannen Ihres Barcodes bei Präsenzveranstaltungen. Ihre Ärztekammer führt Ihr Punktekonto. Es kann jedoch auch vorkommen, dass Sie nach einer Fortbildung oder einem Kongress ein Zertifikat ausgestellt bekommen und dieses selbstständig einreichen müssen.

Das ist die Fortbildungspflicht

Die ärztliche Fortbildungspflicht ist gesetzlich festgelegt und ist im § 95d SGB V zu finden. Die Fortbildungspflicht sorgt für die kontinuierlichen Weiterentwicklung der beruflichen Kompetenz und gleichzeitig soll sie eine qualitative Patientenversorgung gewährleisten.  

Grundsätzlich ist für die ärztliche Weiterbildung die jeweilige Landesärztekammer zuständig und legt die Rahmenbedingungen fest. Es existiert auch eine (Muster-) Weiterbildungsordnung der Bundesärztekammer, diese wurde jedoch 2018 verabschiedet und gilt nur als Empfehlung.

Hier finden Sie Informationen zu den Landesärztekammern.

Überschreiten der Frist

Werden die notwendigen 250 CME-Punkte für die ärztliche Fortbildungspflicht nicht zeitgerecht erfüllt, sind Honorarkürzungen die Folge. Dann heißt es, die fehlenden medizinischen Fortbildungen so schnell wie möglich nachzuholen, jedoch in maximal zwei Jahren. Laut § 95d Abs. 3 SGB V erfolgt bei nicht Erfüllung eine Honorarkürzung von 10% für die folgenden vier Quartale. Ab dem fünften Quartal sind es bereits 25%. Nach Ablauf der zweijährigen Nachfrist und Nichterfüllung der Fortbildungspflicht wird ein Antrag auf Entziehung bzw. Widerruf der ärztlichen Zulassung gestellt.

Hier finden Sie einen Überblick:

CME-Punkte-Jagd leicht gemacht

Als Folge der Corona-Pandemie und der Digitalisierung, haben Sie zahlreiche Möglichkeiten, die CME-Punkte-Jagd erfolgreich zu absolvieren. Die Auswahl sollte nach Ihren individuellen Bedürfnissen abgestimmt werden und den Vorgaben Ihrer Landesärztekammer entsprechen.

So können Sie z.B. zwischendurch mithilfe von CME-Artikeln durch das selbstständige Literaturstudium einzelne Punkte ergattern. Größere Summen an CME-Punkten erhalten Sie durch Kongresse und Fortbildungsveranstaltungen. Da diese in Präsenz einen großen Zeitaufwand voraussetzen, ist vor allem in der Ausbildung zum Facharzt oder zur Fachärztin Flexibilität gefragt.

Mithilfe von Online-Kursen wissen Sie im Vorhinein, wie viele Punkte Sie sammeln werden, haben jedoch die Möglichkeit im eigenen Tempo zu lernen. Durch einen Online-Kurs von MD-Horizonte können Sie nahezu ein Drittel der 5-jährigen Fortbildungspflicht erfüllen:

Die wichtigsten Antworten zu CME-Punkten und der Fortbildungspflicht

F: Wie kann ich meinen CME-Punktestand abfragen?

A: Ihren CME-Punktestand können Sie im Portal Ihrer Ärztekammer abfragen, dafür benötigen Sie meist Ihre EFN und Ihre Arztnummer.

F: Wie werden meine CME-Punkte bei MD Horizonte angerechnet?

A: Nach erfolgreicher Absolvierung einer unserer Kurse oder Kongresse erhalten Sie ein Zertifikat. Diese können Sie bei Ihrer Ärztekammer einreichen.

F: Ich möchte einen Online-Kurs bei MD Horizonte absolvieren, erhalte ich automatisch ein Zertifikat?

A: Ja, unter der Voraussetzung, dass Sie alle Wissensüberprüfungen bestanden haben (Bestehensgrenze 70%). Achten Sie vor dem Kauf, dass Sie einen Online-Kurs mit Zertifikat auswählen, wenn Sie CME-Punkte sammeln möchten. Jeder Online-Kurs ist mit- und ohne Zertifizierung erhältlich.

Autorin: Dr. med. univ. Lisa Raberger

Quellen:

1. Bundesärztekammer [Internet]. Bundesärztekammer. [zitiert 22. Dezember 2022]. Verfügbar unter: https://www.bundesaerztekammer.de/

2. Landesärztekammer B. Fortbildungsordnung & -richtlinien [Internet]. BLÄK Website. [zitiert 22. Dezember 2022]. Verfügbar unter: https://www.blaek.de/fortbildung/fortbildungsordnung-richtlinien

3. KBV – Kassenärztliche Bundesvereinigung [Internet]. [zitiert 22. Dezember 2022]. Verfügbar unter: https://www.kbv.de/html/

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Fazit: Die rasante technologische Entwicklung durch Virtual Reality zeigt, dass die Möglichkeiten der digitalen Fortbildung und online Kongressen noch lange nicht ausgeschöpft sind. Wie effizient die bisherigen Lehrmöglichkeiten funktionieren, zeigen Studien und Erfahrungsberichte – weisen jedoch auch Grenzen auf.

Mit MD Horizonte zu mehr Flexibilität: Egal ob als on-demand-Kurs oder live–Übertragung aus der Veranstaltung. Bei MD-Horizonte ist uns der verpflichtende Seminarinhalt nicht genug. Wir erweitern Ihren Horizont mit extravaganten und spannenden Beiträgen abseits des Curriculums. Unser Ziel ist es, Instrumente für individuelle Handlungsentscheidungen zur Verfügung zu stellen – ganz ohne Kochrezepte.

Hier finden Sie alle Informationen zu den Veranstaltungen!

Die wichtigsten Antworten zum E-Learning

F: Sind online-Kurse als Vorbereitung für die Facharztprüfung geeignet?

A: Ja, die Online-Kurse von MD Horizonte entsprechen dem Curriculum, das von der deutschen Ärztekammer vorgegeben wird. Aufgrund des flexiblen Lernmusters nutzen Lernende dieses Format gerne in der heißen Phase vor der Facharztprüfung.

F: Welche Möglichkeiten bei MD Horizonte gibt es, an einem Online-Kurs teilzunehmen?

A: Insgesamt gibt es drei Optionen für die Teilnahme an einem Online-Kurs bei MD Horizonte: Sie können live im Kurs dabei sein – wo Sie sich dabei befinden, bleibt Ihnen überlassen. Die on-demand-Kurse können Sie optimal mit oder ohne Zertifizierung buchen. Möchten Sie ein Zertifikat erhalten, ist die Reihenfolge der Lehreinheiten und das Bestehen eines Quiz verpflichtend.

F: Ist E-Learning weniger effektiv als Präsenzunterricht?

A: Nein, E-Learning ist für den Erwerb von theoretischem Wissen dem Präsenzunterricht nicht unterlegen. Blended Learning – eine Mischung aus virtuellem und realem Lernen, zeigt sogar Überlegenheit.^2,7

Autorin: Dr. Lisa Raberger

Quellen

1.          Holsapple, C. W. & Lee-Post, A. Defining, Assessing, and Promoting E-Learning       Success: An Information Systems Perspective*. Decis. Sci. J. Innov. Educ.4, 67–85 (2006).

2.         Enoch, L. C., Abraham, R. M. & Singaram, V. S. A comparative analysis of the impact of online, blended, and face-to-face learning on medical students’ clinical competency in the affective, cognitive, and psychomotor domains. BMC Med. Educ.22, 753 (2022).

3.         Lala, S. et al. A blended learning and teaching model to improve bedside undergraduate paediatric clinical training during and beyond the COVID-19 pandemic. Afr. J. Health Prof. Educ.13, 18 (2021).

4.         Gaur, U. et al. Challenges and Opportunities of Preclinical Medical Education: COVID-19 Crisis and Beyond. SN Compr. Clin. Med.2, 1992–1997 (2020).

5.         Dost, S., Hossain, A., Shehab, M., Abdelwahed, A. & Al-Nusair, L. Perceptions of medical students towards online teaching during the COVID-19 pandemic: a national cross-sectional survey of 2721 UK medical students. BMJ Open10, e042378 (2020).

6.         Gormley, G. J., Collins, K., Boohan, M., Bickle, I. C. & Stevenson, M. Is there a place for e-learning in clinical skills? A survey of undergraduate medical students’ experiences and attitudes. Med. Teach.31, e6–e12 (2009).

7.         Bock, A. et al. Effectiveness of face-to-face, blended and e-learning in teaching the application of local anaesthesia: a randomised study. BMC Med. Educ.21, 137 (2021).

8.         Naciri, A., Radid, M., Kharbach, A. & Chemsi, G. E-learning in health professions education during the COVID-19 pandemic: a systematic review. J. Educ. Eval. Health Prof.18, 27 (2021).

9.         Facts and figures 2021. https://www.itu.int/itu-d/reports/statistics/facts-figures-2021.

10.        Murre, J. M. J. & Dros, J. Replication and Analysis of Ebbinghaus’ Forgetting Curve. PLOS ONE10, e0120644 (2015).

11.         Shail, M. S. Using Micro-learning on Mobile Applications to Increase Knowledge Retention and Work Performance: A Review of Literature. Cureus11, (2019).

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